Krnovská aplikace učí cizí jazyky

Bez znalosti programovacího jazyka vytvořil Krnovák Jaroslav Konvička vlastní jazykovou aplikaci LingoClub pro výuku angličtiny, španělštiny, čínštiny a dalších jazyků.

8

Studenti si vyzkoušeli volby

Žáci SPgŠ aSZŠ Krnov si vpátek 12.

září vyzkoušeli volby do Poslanecké

sněmovny Parlamentu ČR. Voleb-

ní komise, složená zčlenů školního

parlamentu, přípravu voleb zvládla

na výbornou. Studentských voleb,

které organizovala společnost Jeden

svět na školách, se zúčastnilo 637

škol, odevzdáno bylo 90 820 hlasů,

ztoho 8 224 vnašem kraji. Děkuje-

me městu Krnovu za zapůjčení vo-

lební urny. Lenka Řezáčová

Uspěli vCambridge English

Vpátek 12. září jsme vprostorách

krnovské radnice předali certiká-

ty Cambridge English žákům ZŠ

Dvořákův okruh, kteří úspěšně slo-

žili zkoušky zangličtiny. Jejich píle

achuť učit jim přinesly mezinárod-

ně uznávané ocenění. Gratulujeme

aděkujeme rodičům za jejich pod-

poru. ZŠ Dvořákův okruh

Michael míří do nále

Sradostí oznamujeme, že Michael

Mrůzek – žák ZUŠ Krnov pěvec-

ké třídy Ilony Rédlové, se úspěšně

probojoval do nále VIII. ročníku

česko-slovenské pěvecké soutě-

že Hlas Česka, Moravy a Slezska.

V konkurenci 56 soutěžících ve své

kategorii od 11 do 14 let zaujal po-

rotu natolik, že se zařadil mezi 11

nejlepších abude tak reprezentovat

naši školu vcelostátním nále, kte-

ré se uskuteční 7. listopadu vMa-

lostranské besedě. ZUŠ Krnov

Počteníčka vjednom dni

Předposlední říjnovou středu bude

oddělení pro děti a mládež patřit

oblíbenému Počteníčku pro rodiče

ajejich nejmenších ratolesti. Dopo-

ledne od 9.00 do 11.30 hodin bude

vyhrazeno pro děti ve věku do 3 let.

Odpoledne od 15.30 do 17.00 hodin

bude pro děti ve věku od 3 do 6 let

aoprogram se opět postarají studen-

ti střední pedagogické školy. (red)

Krátce

Krnovská aplikace učí cizí jazyky

Bez znalosti programovacího jazy-

ka, pouze spomocí umělé inteligence

vytvořil Krnovák Jaroslav Konvička

vlastní jazykovou aplikaci LingoClub

(https://lingoclub.app/) pro výuku an-

gličtiny, španělštiny, čínštiny adalších

jazyků. V následujícím rozhovoru

prozradil, proč aplikace vznikla ajak

funguje.

Jak aproč aplikace vznikla?

Žijeme vzajímavé době. Už tři roky

se zabývám využitím umělé inteligen-

ce ve vzdělávání. Pravidelně školím

pedagogy zcelé EU aučím angličtinu.

Propojení těchto dvou aktivit mě při-

vedlo knápadu. Sám se ocizí jazyky

zajímám aprozkoumal jsem asi tu-

cet různých aplikací, znichž některé

fungovaly lépe, jiné hůře. Díky zku-

šenostem už vím, co funguje a co

je naopak ztrátou času. Ke vzniku

aplikace LingoClub mě vlastně při-

vedlo zklamání z testovaných apli-

kací. Některé aplikace vás nutí sbírat

odznáčky aúspěchy, místo aby vás

opravdu posouvaly dopředu. Jiné

učí pouze izolované výrazy afráze,

takže je pak těžko dáte do kontex-

tu. LingoClub.app jsem navrhl jako

svou vysněnou apku, která si svámi

nehraje. Místo toho vás učí, ato tak,

že vám vhlavě cizí jazyk poskládá

jako z LEGO stavebnice. Cihlu po

cihle, krůček po krůčku. Začínáte

obyčejným slůvkem „já“ a postup-

ně se propracováváte ke složitěj-

ším větám. Je to jako když hodíte

sněhovou kouli z kopce. Postupně

na sebe nabaluje nové vrstvy aros-

te. Právě tak jsem si ideální aplikaci

představoval. Aprotože nikde nebyla,

naprogramoval jsem ji sám.

Proč výběr padl právě na angličti-

nu, španělštinu ačínštinu?

Jsou to jazyky, které dnes mají

přirozenou atraktivitu. Osobně

mě více zajímala francouzština,

ale upřednostnil jsem jazyky, kte-

ré když ovládáte, domluvíte se

prakticky po celém světě. Ang-

ličtina a španělština vám otevřou

dveře kdekoliv na západ od České

republiky. Mandarínština umí něco

podobného v Asii, i když ne kom-

pletně. Průběžně chci přidávat fran-

couzštinu a italštinu, možná je ale

také polština. Vždy mi přišlo zvlášt-

ní, že Krnov je uhranic, ale většina

znás polštinu vlastně neovládá ave

školách se neučí. SLingoClubem to

půjde snadno, takže je možné, že ji

upřednostním.

Mají lidé šanci se cizí jazyk naučit

bez kontaktu sživým učitelem?

Bez kontaktu sučitelem to určitě

jde, ale vyžaduje to pořádnou dávku

motivace, vytrvalosti asebedisciplíny.

Ani já tu potřebnou dávku nemám.

Francouzsky jsem se naučil sám na

úroveň A2. Když víte, jak na to, není

to tak těžké. LingoClub je strukturo-

vaný, aby stím pomohl. Funguje jako

schodiště. Začnete vpřízemí askaž-

dým novým schůdkem se naučíte

něco nového. Nebudu ale předstírat,

že vás aplikace spasí. Naopak, náš

mozek je zvyklý na zcela jiný proces.

Po tisíce let jsme se jazyky učili přímo

– konverzací slidmi. To žádná apli-

kace nenahradí. Je tady sice YouTube,

ale při sledování videa nemusíte být

ve střehu, nemusíte dávat pozor ane-

cítíte tu nervozitu aproblém svyjad-

řováním. LingoClub ale může sloužit

jako skvělý doplněk místo učebnic.

Jednoduchou gramatiku vám prů-

běžně vysvětlí aukáže na příkladech.

Jakmile jednu lekci zvládáte, může-

te se posunout dál. Učím vKrnově

idospělé začátečníky ati si jazy-

kovou aplikaci náramně pochva-

lují. (dc)

Deset žáků SPgŠ aSZŠ Krnov advě žákyně Gymnázia Krnov se zú-

častnili česko-německého setkání mládeže vduryňském Výmaru.

Čekaly je semináře a workshopy, ve kterých se nejen poznávali

a vzájemně komunikovali, ale také diskutovali o životních hod-

notách a humanitě. Měli rovněž příležitost prozkoumat město

Goetheho aSchillera Výmar ihistorický Erfurt. Součástí byla také

anglicky vedená prohlídka bývalého koncentračního tábora Bu-

chenwald. Kromě certikátů si žáci odvezli spoustu prožitků. Za

uspořádání děkujeme česko-německé organizaci Tandem aStevu

Eichlerovi zEJBW Výmar. Kateřina Hrubá, Lenka Řezáčová

Netypickou mimoškolní výuku si od 22. září do 3. října vyzkou-

šeli truhláři 3. a2. ročníku SŠP Krnov. Strávili ji na zámku vHošťál-

kovech, kde se zapojili do správy aúdržby historického objektu.

Věnovali se dřevěným prvkům: od oprav dveří aoken po drobné

restaurátorské práce. Učili se zacházet stradičními nástroji imo-

derní technikou, aby si osvojili praktické dovednosti, které využijí

vpraxi. Byla to skvělá příležitost zkusit skutečnou práci azároveň

pomoci zachovat historickou památku. Získali zkušenosti azámek

potřebnou péči. Akce byla podpořena projektem OPJAK- 1.III/10–

inovativní vzdělávání žáků. Martin Jargaš